Webquest "Mundos literarios"

Webquest Mundos literarios

Segundo año medio

Unidad 2: La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación.

Introducción:

Clasificar los diversos mundos que la literatura representa obedece a diferentes criterios. Por un lado tenemos el tipo de realidad que representan y el efecto que persiguen con su representación. Diferenciaremos para estos efectos tres tipos de realidad: la cotidiana, la correspondiente al vivir habitual del gran porcentaje de los seres humanos; la onírica, que se basa en una lógica insólita desde la perspectiva del sentido común y que podríamos entroncar con la lógica de los sueños y la mítica que se caracteriza por su propia temporalidad – siempre es el comienzo de la realidad- y a esto agregaremos la presencia de seres como: héroes, semidioses y dioses.

En lo referente a la clasificación según el efecto que persiguen diferenciaremos tres tipos: el realista, cuyo objetivo es que el lector se reconozca operando en las mismas condiciones que el mundo real, este efecto está muy relacionado con lo que llamamos realidad cotidiana; el fantástico en el cual se opera con la lógica del mundo común, pero al que se le adiciona un elemento de orden sobrenatural. Por último tendremos el mundo maravilloso cuya lógica interna se compara al mundo real pero que tiene naturalizados elementos ajenos al sentido común realista, como la magia y divinidades zoomorfas, etc.

El webquest “Mundos literarios” les permitirá a los estudiantes de segundo medio familiarizarse con los distintos mundos presentes en la literatura a través de la elaboración de textos que caractericen y ejemplifiquen estos mundos literarios y sumado a esto podrán compartir esta información con sus compañeros a través de la elaboración de un blog relacionado con el tema.

Tareas

Las tareas a realizar en esta Webquest serán las siguientes:

1.- Investigar en la red sobre los tipos de mundo en la literatura

2.-Realizar un informe en word acerca de los tipos de mundos, citando ejemplos de diversas obras.

3.-Escribir relatos breves de acuerdo a las características de los tipos de mundo, realizando un relato para cada tipo.

4.-Crear un blog en blogger.com y subir el informe de investigación y los relatos creados.

Proceso:

En grupo de cinco o seis integrantes, realizarán una investigación sobre los tipos de mundo en la literatura. En parejas se repartirán roles específicos a libre elección del grupo:

-Investigadores: se encargaran de recopilar toda la información referente a la investigación acerca de los tipos de mundo.

-Escritores: su función será redactar las ideas, revisarlas y organizarlas de forma coherente y consistente.

-Artistas gráficos: serán los encargados de realizar el blog y el aspecto visual de los trabajos.

Pasos:

1. Recopilar la información más importante y ordenarla en un informe de investigación

2. Redactar creativamente textos que pertenezcan a los mundos literarios estudiados.

3. Crear un blog donde se suba la información correspondiente al trabajo y los relatos creados por el grupo.

Recursos:

http://literaturageneralutem.blogspot.com/2008/02/tipos-de-mundo-en-la-literatura.html

http://beatrizyfrancisca.wordpress.com/2007/09/03/mundos-literarios/

http://es.scribd.com/doc/15101388/Tipos-de-Mundo-en-La-Literaturappt

http://www.slideshare.net/AVEI/pasos-para-crear-un-blog-1205595

http://www.youtube.com/watch?v=DMTvus69lGA

http://literaturaysusmundos.blogspot.com/2008/12/mundo-cotidiano.html

http://es.scribd.com/doc/5189512/TIPOS-DE-MUNDOS

http://mundoficticiolitcom.blogspot.com/2008/06/tipos-de-mundo-ficticio-creados-por-la.html

http://literaturainfantilyjuvenil.com.mx/oralidad/lo-maravilloso-pervive/

http://creacion-literaria.ech.es/blogs/2010/08/01/consideraciones-teoricas-mundo-cotidiano/

http://www.slideshare.net/kuri/mundo-narrativo-posibles-ec-presentation

http://es.scribd.com/doc/37906895/Antologia-de-Cuentos-Mundos-Literarios

http://cuentosparaelaula.tripod.com/recursos/tendencias_no_realistas_en_liter.htm

Evaluación:

La calificación final constará de:

Informe: 30%

Relatos: 30%

Blog: 40%

Aspectos a considerar:

-Informe: letra clara y legible, ortografía, redacción. Coherencia.

-Relatos: claridad, ortografía, creatividad, coherencia, originalidad, incorporación de las características de los mundos literarios.

-Blog: originalidad, pertinencia al tema, ortografía, redacción, estética.

Rubrica Webquest	Puntaje
Ortografía	5 pts.
Calidad de redacción	10 pts.
Diseño de Blog	10 pts.
Originalidad textos	10 pts.
Total	35 pts.

Conclusión

Al concluir el webquest sobre los mundos literarios, los estudiantes manejaran los características esenciales que poseen los diversos mundos literarios, además de haber tenido la oportunidad de ejemplificar estos mundos mediante la creación de textos propios que involucren los contenidos anteriormente estudiados.

Con este webquest los discentes podrán tener una fluida retroalimentación con sus compañeros, puesto que todas las tareas solicitadas en él, tendrán que ser integradas a un blog especialmente diseñado para ello.

Paulo Freire y el conocimiento

Pensamientos de Saramago

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Mundos literarios

Tipos De Mundos Literarios

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Webquest y sus beneficios

Webquest es una una técnica o metodología de aprendizaje dígital guiado que permite a los alumnos ejercer un rol activo en su proceso de aprendizaje, mediante su capacidad de vincular información relevante en torno a un tema previamente solicitado por el profesor. El webquest es muy enriquecedor en nuestra labor pedagógica puesto que exige a los alumnos una actitud crítica, reflexiva en torno a la busqueda o resolución de un problema, haciendo vinculos digitales, generando una selección prioritaria de los datos requeridos, en forma ágil y dinámica , además de reforzar su competencias sociales puesto que tiene el webquest se apoya basicamente en el trabajo grupal.
Uno de los puntos trascendentales de esta metodologia está referida a su utilidad para definir roles, ya que la naturaleza del trabajo grupal les mostrará la relevancia de saber delegar funciones, repartir responsabilidades y saber convivir con sus compañeros de curso.

Preguntas emergentes

¿Cuáles son los retos de la educación frente las nuevas tecnologías digitales?

La educación es a mi juicio, esencialmente un sistema plástico, capaz de adaptarse e incorporar elementos aparentemente ajenos a su espacio, pues ese potencial unificador de factores externos es su principal fortaleza. La única forma de que la educación no termine aislándose en aprendizaje de conocimientos que poco tienen que ver con la realidad práctica y cotidiana de los discentes, es ir adicionando en a los programas educativos los nuevos lenguajes y herramientas que ellos ya utilizan, es decir, las tecnologías digitales. Incorporar estos elementos requiere a su vez de varios esfuerzos que tienen que ir en conjunto, por una parte tenemos que manejar una infraestructura de herramientas tecnológicas acorde a nuestros objetivos, unos estudiantes con la disposición y atención suficientes y quizás uno de los requisitos clave es que los profesores tengan una actitud proactiva y estimulante frente a los cambios, que sepan reciclar sus conocimientos y con ello su manera de ver a esta nueva realidad educativa.

¿Cómo se logra esta incorporación de la tecnología en los colegios más carentes de recursos?

Esta es una pregunta para la que no tengo una respuesta tajante, creo que en colegios como este, el ejercer la labor docente de partida conlleva mayores complicaciones, sin embargo, tal vez con las herramientas clásicas de la educación si podamos lograr por lo menos alguna influencia en la actitud de los estudiantes frente a los medios tecnológicos, quizás podamos crear consciencia de lo fundamental que es que ellos busquen más allá de lo que podamos entregarles y se involucren manera adecuada a esta “sociedad de la información”.